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Escuela Enger
Mannheim District 83

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Objetivos del Currículo

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Para poner en proceso la filosofía de funcionamiento independiente, nosotros debemos mirar las áreas preocupantes a la población general: las habilidades domesticas, el conocimiento de la comunidad, las habilidades de la recreación, el ocio, y la independencia vocacional. El plan entonces debe reflejar estas áreas necesarias para las habilidades de toda la vida integradas con los requisitos de aprender en el estado de Illinois. La edad conveniente es una preocupación mayor en este plan si tratando con actividades, el decor físico de aula o la presentación de materias de la habilidad. El plan debe ser un completo modelo inclusivo y adaptable a todas incapacidades de estudiantes y todas edades del programa.

Para que la filosofía de independencia sea profesada uno mismo tiene que crear un plan en donde la interacción de personas no-incapacitadas estén presente (compañeros de clase y adultos.) Las actividades instrucciónales entonces deben ser conservación de habilidades a través de los años del programa. Cuando un nivel de maestría se alcanza, reflejar la independencia a través de personas, los ambientes, las materias instrucionales e indicadiones verbales, una vez que el nivel se ha alcanzado un nivel de la conservación se debe continuar. La conservación entonces se refiere a la habilidad de apoyar la habilidad a través de niveles de la edad y el tiempo.